教材

1.唯【wéi】一有说服力的教【jiāo】材是榜样教材。生活比学【xué】校更【gèng】能【néng】提【tí】供这种教材。

2.而【ér】今【jīn】，类似的自动对【duì】号入座者也不乏其人，更不【bú】用【yòng】说【shuō】文学素养不高的职高学生【shēng】，他们常会对教材中【zhōng】的反面人【rén】物不知所措，这种态度会妨碍自己【jǐ】品赏【shǎng】艺术作【zuò】品所【suǒ】蕴含的思想感情和表现形式【shì】等方面的美【měi】。

3.mcEo制【zhì】作【zuò】的这些课程项【xiàng】目【mù】和书籍既不是猜想也不是纯理【lǐ】论性【xìng】的假说，而是自真实的教材中衍生【shēng】而来【lái】的。

4.校园里开【kāi】始热【rè】闹起来，又恢复了往【wǎng】日的欢【huān】声笑语。前来报名的学生喜气洋洋，向【xiàng】老【lǎo】师询问着【zhe】开学事宜；而老师【shī】们有的准备新【xīn】学年【nián】的教【jiāo】材及教学用具【jù】，有的则在清扫、布置教室，以优雅【yǎ】清新【xīn】的学习环境迎接新生的到【dào】来【lái】。

5.教学【xué】必须【xū】符合人的【de】天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的【de】、最高的规【guī】律。只教给【gěi】学生以最本质的、最【zuì】主【zhǔ】要的东西，才能【néng】切切实实【shí】地掌握【wò】这【zhè】种教材【cái】，使它【tā】不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

6.所以，ESP教学【xué】应在培【péi】养合格教师、改革现行【háng】职称评定体制【zhì】、成立ESP教研室、教材编写准确定位等方面着手【shǒu】改【gǎi】革。

7.教材处理的问题，其实还有很多内【nèi】容可以探索，以【yǐ】上所述【shù】只是本【běn】人在教学实践中的【de】一些粗【cū】浅【qiǎn】的【de】看法和做法，仅为引玉之【zhī】砖【zhuān】。

8.但材料的泛并不【bú】意味着泛得不着边际，而【ér】是从网上【shàng】选取的材料应对【duì】教【jiāo】材的内容有所扩展【zhǎn】或【huò】补充，但也不是教【jiāo】材内容的【de】简单重【chóng】复，重复【fù】会【huì】使学生觉【jiào】得枯燥乏味，失【shī】去学习兴趣。

9.教学必须符合【hé】人的天性【xìng】及【jí】其发【fā】展的规律【lǜ】。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本【běn】质的、最【zuì】主要的东西，才能切【qiē】切【qiē】实实【shí】地掌【zhǎng】握这种教【jiāo】材，使【shǐ】它不可磨灭【miè】地铭记在学生的记忆里【lǐ】。

10.有时候，励志故【gù】事和【hé】反面教【jiāo】材之间，只【zhī】差命【mìng】运之手的【de】淡淡一翻。